RESONANCES

Mention : STAPS

Parcours : Education et motricité

Les domaines professionnels

• Education / Formation
• Santé / Social
• Sport / Tourisme / Loisirs

Les domaines de compétences

• Diagnostic et conception des interventions par les APSA

  • Acquérir une expérience pratique et polyvalente des différents groupements d'APSA susceptibles de faire l'objet d'une intervention en milieu scolaire ou extra-scolaire
  • Développer les schèmes moteurs et des compétences de façon transversale aux différentes APSA voire aux différents groupements d'APSA
  • Etre capable de concevoir des interventions par des APSA, après diagnostic et selon les caractéristiques des publics, les exigences de l'APSA, les objcetifs éducatifs, etc.
  • Evaluer l'action motrice des apprenants engagés dans une APSA
  • Identifier les compétences psychomotrices requises par une APSA donnée
  • Identifier les différents niveaux de pratique et les paliers de progression au sein d'une APSA
  • Identifier les schèmes moteurs et des compétences de façon transversale aux différentes APSA voire aux différents groupements d'APSA
  • Interpréter l'action motrice des apprenants engagés dans une APSA
  • Observer de façon outillée

• Enquête et traitement des données

  • Connaître des logiciels de traitement de données
  • Connaître les outils de veille scientifique et de recherche bibliographique
  • Identifier les différents champs scientifiques susceptibles d'éclairer les pratiques d'intervention par les APSA
  • Mettre en oeuvre les différentes techniques d'enquêtes
  • Traiter les données d'enquête (production de tableaux et graphiques, analyser des entretiens, rédiger des comptes rendus d'observation)
  • Utiliser les outils de veille scientifique et de recherche bibliographique

• Environnement organisationnel professionnel

  • Acquérir une expérience du face à face pédagogique s'appuyant sur une ou des APSA en milieu scolaire ou extrascolaire
  • Connaître l'organisation institutionnelle au croisement des mondes éducatif et sportif (contexte scolaire et extrascolaire)
  • Connaître l'organisation professionnelle de l'intervention par les APSA
  • Connaître les textes réglementaires qui régissent l'intervention par les APSA
  • Maîtriser les logiciels et outils informatiques facilitant la conception des interventions

• Intervention communication

  • Analyser a posteriori son intervention (écueils et points positifs)
  • Communiquer en prenant en compte les problèmes éthiques liés aux pratiques dans un cadre éducatif, dans le dialogue avec les acteurs éducatifs
  • Conduire une séance pédagogique
  • Etre capable d'intervenir directement en face à face pédagogique
  • Evaluer son intervention de façon outillée et à partir d'objectifs formulés au préalable
  • Réguler son intervention en fonction des comportements moteurs observés

• Psychologie, sociologie, sciences de l'éducation et sciences de la vie

  • Acquérir les connaissances en sciences de la vie permettant de comprendre les déterminants de l'effort et de tenir compte des caractéristiques motrices des différents publics
  • Acquérir les théories et concepts de la psychologie du développement, de l'apprentissage, de la motivation, de l'identité du sport
  • Acquérir les théories et les concepts de la sociologie du sport, de l'éducation, et de l'institution scolaire
  • Connaître les principales phases historiques de l'émergence et de l'évolution des pratiques sportives et des pratiques éducatives en parvenant à les mettre en parallèle
  • Maîtriser les notions de traumatologie et la prévention des risques
  • Mobiliser les connaissances en sciences de la vie permettant de comprendre les déterminants de l'effort et de tenir compte des caractéristiques motrices des différents publics
  • Mobiliser les théories et concepts de la psychologie du développement, de l'apprentissage, de la motivation, de l'identité du sport
  • Mobiliser les théories et les concepts de la sociologie du sport, de l'éducation, et de l'institution scolaire